Campus FLE Education

Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0

Nous pourrions échanger sur les manuels et méthodes FLE
que nous utilisons dans nos cours de FLE



PISTES ET RESSOURCES:

COURS DE FRANÇAIS en ligne -  DOSSIER FLENET

http://flenet.unileon.es/documentacion.htm#coursdefrancais

BARBÉ, G., COURTILLON, J. (2005) Apprentissage d'une langue étrangè... in Google Books

 

Defays,  J-M., Deltour, S. (2003)  Le français langue étrangère et ...  in Google Books

 

PUREN, C. (1988) Histoire des Méthodologies de l’enseignement des langues,
Republication en ligne pour APLV-LanguesModernes.org
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article813

PUREN, C. (1994) La didactique des langues à la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme, (CRÉDIF-Didier, coll. « Essais »).  Republication en ligne pour APLV-LanguesModernes.org
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article1985

RIVENC, P. (ed)  (2003) Apprentissage d'une langue étrangère / seco... in Google Books

                    

COURS AUDIOVISUELS - PLAYLISTS FLE

http://lexiquefle.canalblog.com/archives/2011/12/05/22893200.html

Cours interactifs FLE en ligne -  Dossier

http://flenet.unileon.es/documentacion.htm#coursdefrancais


MÉTHODES - RECCUEILS BIBLIOGRAPHIES
MANUELS de FLE - MULTIMÉDIA FRANCOPHONE

http://flenet.unileon.es/bibliographie.htm#methodesFLE

Pour les nouvelles ressources et collaborations  CONSULTEZ LES COMMENTAIRES

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Réponses à cette discussion

J'aime le français   http://www.jaimelefrancais.com/

Ce magazine propose un enseignement sur deux niveaux : niveau 1 (A2 du CECRL) et niveau 2 (B1/B2 du CECRL), complet et ludique, tant à l'oral qu'à l'écrit, avec des exercices interactifs de compréhension et de production (l’élève peut notamment s’enregistrer). Chaque mensuel aborde des thèmes d’actualité, issus des contenus des titres Bayard et Milan, garantissant qualité et variété pour l'apprenant. Il convient donc parfaitement aux classes de préparation aux examens de langues tels que le DELF junior. Afin de développer l’autonomie des apprenants, jaimelefrancais.com offre, en plus de ces activités, l’accès à un portfolio électronique et à des fiches mensuelles d’auto-évaluation. Le professeur a par ailleurs la possibilité de créer et d’animer sa classe à distance par le biais de cette plate-forme d’échange.

 

LE NOUVEAU TAXI ! ; METHODE DE FRANCAIS ; NIVEAU A1 CAPELLE, G. ; MENAND, R.
Voir des extraits
in: http://www.hachettefle.fr/pi/fiche.php?idArticle=312354
 


Fiche de lecture : Analyse du manuel de FLE Trait d'Union 1

Résumé:
Cette fiche de lecture porte sur le livre de l'élève du manuel "Trait d'union 1". Il s'agit d'une méthode récente – parue en 2004 – en classe de Français Langues Etrangères avec un public de migrants sinophones adultes de niveau débutant. L'avant-propos du manuel révèle un cadre théorique sous-tendu par l'approche communicative et ces principes sont corroborés par les consignes du livre du professeur. Ainsi, il faut voir si les intentions exprimées sont en concordance avec le contenu et les activités proposés.

1- Présentation générale
2- Public et objectifs visés
3- Cadre théorique
4- Structure de la méthode
5- Compétence linguistique
6- Compétence de communication
7- Progression
8- Place de l'évaluation et traitement de l'erreur
Extrait du document:
De façon générale, le manuel est sous-tendu par l'approche communicative également appelée notionnelle-fonctionnelle. Cette approche, qui s'appuie sur la linguistique pragmatique, privilégie les fonctions de la langue ou actes de parole (ex. : se présenter, s'excuser, remercier, etc.). Elle tend à intégrer l'apprentissage à des situations de communication les plus authentiques possible afin que les apprenants soient à même, à terme, de faire face aux différentes situations de la vie quotidienne. C'est ce qui est annoncé dans l'avant-propos du livre de l'élève. On relève ainsi : « [la méthode] vise prioritairement l'acquisition d'une compétence de communication orale », « faire face le plus rapidement et le plus efficacement possible à des situations variées », « reprendre et approfondir les actes de langage », « actes de communication », « la rubrique « sur le vif » […] donne ainsi aux apprenants les clés pour agir adéquatement dans des situations déterminées ».

Cahier du débutant  http://www.col-lezay-marnesia-strasbourg.ac-strasbourg.fr/files/DEL...

Ce cahier, réalisé par le professeur N. Geoffroye du collège Lesay-Marnésia de Strasbourg, vous permettra de réviser le français de la première et seconde année de l´ESO.

Le livre des [mo]    http://www.col-lezay-marnesia-strasbourg.ac-strasbourg.fr/files/Hom...

Ce livre, élaboré par Dominique Colly, travaille sur les principaux homophones français.

Un manuel classique de culture et civilisation françaises:

Le tour de la France par deux enfants est un manuel scolaire qui a été écrit par Mme Augustine Fouillée (née Tuillerie) sous le pseudonyme de G. Bruno. Publié en 1877, il a été réédité  près de 400 fois! Il a donc servi pendant près de 50 ans (3 générations) de manuel scolaire. Voir une présentation plus complète du livre.

A. Fouillée  (G.Bruno) 1877, Le Tour de la France par deux enfants
http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Tour_de_la_France_par_deux_enfants

Le Tour de France par deux enfants - Video INA
http://www.live2times.com/1957-le-tour-de-france-par-deux-enfants-e...

  

Communiquer pour de vrai

Apprendre à communiquer, c'est apprendre à se servir de la langue en échangeant avec de vraies personnes sur des thèmes qui les intéressent vraiment. Pas toujours facile en classe...

C'est possible sur Babelweb. Les apprenants peuvent y publier des articles, réagir à ceux des autres internautes. Surtout ils seront lus par des internautes francophones qui peut-être leur laisseront des commentaires. Babelweb, c'est donc dépasser les murs de la classe pour communiquer pour de vrai. Motivation assurée!
A noter qu'il n'est pas besoin d'avoir Internet en classe pour participer. On publie tout simplement en dehors de heures de cours les textes rédigés par les apprenants. L'important, c'est que ceux-ci ait bien en tête que publier sur Babelweb, ce n'est pas faire un devoir pour le professeur, mais s'adresser à des internautes en se demandant donc ce qui pourra les intéresser.

Babelweb (c'est gratuit et sans engagement!)

Publié par Christian Ollivier le 1 mars

    Cours hybrides et msFLE

L'équipe de l'AF Bangalore (Inde - direction pédagogique Alexandra Dourver) vient de rapporter une expérience intéressante : la mise en place d'une formule de cours hybride 80% de présentiel et 20% de productions et tâches écrites sur le réseau ning dédié à leur apprenants (http://afbangalore.ning.com).

http://india.salledesprofs.org/blog/bangalore-des-cours-hybrides-no...

http://prezi.com/xgnkgntzkdk8/cours-hybride-retour-dexperience-chen...

Pour des raisons liées au climat dans lequel nous travaillons, le réseau FLE Pakistan réfléchi en ce moment lui aussi aux environnements virtuels et aux pratiques enseignantes qu'ils impliquent en matière d'apprentissage des langues.

Une formule hybride avec des contenus spécifiques va être ajoutée à l'offre de cours dès la rentrée à Karachi.

Le site "Parlons français, c'est facile !"  propose 40 séquences didactiques, ici appelées "ateliers", qui toutes exploitent le même matériau de base (documents déclencheurs), à savoir deux webdocumentaires découpés en chapitres, mettant en scène des francophones dans leur vie quotidienne et leurs activités professionnelles, en France. Sur cette base sont construits différents ateliers adaptés aux quatre niveaux. Un test de niveau est proposé pour se positionner.
Chaque atelier comprend :
Un extrait vidéo, qui sera exploité dans les activités pédagogiques;
Des exercices de compréhension;
Des mémos de grammaire, de phonétique, de lexique, ou de culture;
Des jeux (exercice de réexploitation sous formes ludique);
Un défi qui met l'apprenant en situation de production orale ou écrite.

Un traducteur multilangues, des dictionnaires, un enregistreur et un outil de recherche sont à disposition permanente de l'aprenant, sur toutes les pages. 

Des explications soignées sont proposées aux apprenants dans la section "Mode d'emploi" (à dénicher tout en bas de la page). Les enseignants bénéficient eux aussi de nombreuses suggestions pour utiliser le site en complément de leur cours.

La qualité de réalisation et l'ergonomie soignée du site font oublier le côté très classique des modes d'apprentissage proposés. De plus, aucune place n'est actuellement accordée à l'expression publique de l'apprenant dans ce site : aucun forum, aucun espace de commentaires. Enfin, la fonction de vitrine culturelle française est un peu trop visible sur le site dans son état actuel, et on peut espérer qu'il sera alimenté à l'avenir par les partenaires francophones du réseau culturel et de TV5 Monde.

Ce site est pourtant à recommander, pour sa mise en page soignée et moderne, la liberté de parcours d'apprentissage qu'il autorise et la qualité de son ergonomie. Précision importante : tous les contenus du site sont en accès libre et gratuit.

Parlons français, c'est facile ! Un site réalisé par le Ministère des Affaires étrangères et les acteurs du réseau culturel français : l'Institut français, l'Alliance française Paris Île-de-France, le CAVILAM - Alliance française, le Centre de Linguistique Appliquée, le CIEP, la fondation Alliance Fraçaise et TV5 Monde. Consulté le 30 juillet 2013.

A l'école de la Francophonie

Un dessin animé interactif pour apprendre le français ... en s'amusant
http://prof.ecoledelafrancophonie.com/

Site spécialement conçu pour héberger une méthode de français langue étrangère innovante destinée aux enfants de 8 à 12 ans et à leurs professeurs de français
et/ou parents. Cette méthode sous forme de dessin animé interactif saura faire le bonheur de tous. N’hésitez plus pour l’essayer !

Un mode d’apprentissage ludique et non explicite
Aspect affectif et rôle de la langue étrangère dans la construction de l’identité
Une pédagogie active et individualisée ?
Une réelle valeur ajoutée pour l’enseignement
Quel investissement de la part de l’enseignant ?
L’enseignant se sent-il à l’aise face à l’outil ?

Enfants de 8 à 12 ans apprenant le français en tant que langue étrangère (niveau débutant),
Enseignants de français langue étrangère intervenant dans des institutions publiques ou privées,
Tous les pays (francophones ou non) dans lesquels le français est enseigné en tant que langue étrangère à des enfants du primaire et du secondaire, plus particulièrement les pays du Sud.

Les Amphis de France 5 >> Didactique des langues Une méthode audio-visuelle  

http://www.canal-u.tv/video/les_amphis_de_france_5/une_methode_audi...

Il sagit, dans ce cours, détudier une méthode audiovisuelle denseignement de la langue française à létranger (Voix et images de France, 1966). Cette approche "communicative" marque une révolution pédagogique dont le postulat fondamental est limmersion dans la langue et la culture en prenant en compte la globalité de la perception humaine.

DANS LA MÊME COLLECTION

Panorama des méthodologies

Une méthode notionnelle-fonctionnelle (1): Sans Frontières

Des méthodes actuelles pour adultes

Une méthode traditionnelle : le cours MAUGER (1)

Comme une française

http://www.commeunefrancaise.com/

Un blog pour voir la vie en rose
Après avoir vécu deux ans en Angleterre, Géraldine Lepère a décidé d'inverser les rôles. Grâce à son site web, elle enseigne aux femmes expatriées en France comment s'intégrer dans l'hexagone. Faire tomber les clichés, distribuer des conseils pratiques mais surtout mettre en confiance…tout est fait pour que les nouvelles arrivantes adoptent la "French touch".

Canal Youtube
http://www.youtube.com/user/CommeUneFrancaiseTV

Parler comme une Française à l'aide de ces vidéos!
https://www.themeefy.com/GeetanjaliShriva/commeunefranaise

C'est à toi! Level One, Second Edition - Internet Resource

http://irc.emcp.com/index.php?titleID=1082&title=C%27est+%E0+toi!+Level+One%2C+Second+Edition

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