Un entretien avec Carmen Vera sur ThotCursus

[Zoé Brustel]

Pourquoi les profs espagnols sont-ils si techno-enthousiastes ?
Source: Thot Cursus - Auteur : Martine Dubreucq
http://www.cursus.edu/?module=document&type=1&uid=70906&...


Comment les enseignants espagnols ont-ils été formés aux TICE ?

Il semble que la formation continue en Espagne soit plus développée d'une part et que les régions y jouent un rôle très important...

Dans les formations de formateurs que j'organise, je suis toujours surprise par l'enthousiasme des professeurs espagnols pour les nouveaux outils. Vis à vis de la technique ils sont tout à fait ouverts a priori alors que c'est plutôt le contraire pour les enseignants français ou allemands par exemple. Est-ce que tu expliques cette différence par un trait culturel, par une formation plus complète aux outils ou par autre chose ?

Une autre caractéristique des professeurs espagnols est leur grande liberté par rapport aux droits d'auteur. En France on est très sensibilisé à ce problème comme en témoignent les polémiques autour de la loi Hadopi. Le site Web lettres par exemple met en garde les professeurs contre tous les dangers des blogs par rapport au droit à l'image. Est-ce que la loi prévoit l'utilisation d'images, d'enregistrements, de photos dans le cadre d'activités pédagogiques en Espagne et comment font les enseignants espagnols ?

En Espagne, comment arrive-t-on à concilier exigences scolaires et pratiques du Web 2.0 ? Les programmes et les évaluations ont-ils évolué sous la pression des nouvelles compétences à prendre en compte dans notre société d'abondance d'informations ?

[Carmen Vera]

Bonjour et merci pour vos commentaires (et pour les cadeaux que j'ai reçus ;-))

Je suis tout à fait d'accord avec Mª José, lorsqu'elle dit que l'accès à la salle d'informatique est parfois difficile - que ce soit parce qu'elle est déjà réservée ou parce que les ordinateurs ne marchent pas -, mais avec les TICE c'est un peu comme quand on n'avait que le magnétoscope: s'il ne marchait pas - ou qu'il était pris - il fallait recourir à une autre activité et ré-essayer le lendemain!!!

Dans mon établissement on va recevoir une nouvelle salle multimédia et on vient de démanteler la salle d'ordinateurs pour les ré-distribuer dans les salles de classe.
Je suis donc hyper-contente, même si le premier jour où j'ai essayé l'ordinateur que j'ai reçu il a planté.

Il faut dire aussi que les écoles de langues sont toujours les dernières à recevoir les salles multimédia, si je racontais mes débuts, vous ne me croiriez pas!!!

L'important, je crois, c'est de croire à ce qu'on fait et d'aimer le faire.

L'internet nous a ouvert des ressources inconcevables il y a quinze ans, et on ne doit pas le laisser de côté, je pense que les professeurs de français on beaucoup gagné avec le réseau et c'est pour cela qu'il gagne de plus en plus d'adeptes.

Merci encore.
Amicalement,
Carmen

[Mª José]

Bien sûr Bea , je n'oublie jamais que c'est grâce à Carmen Vera que j'ai découvert l'internet appliqué à l'enseignement du FLE .

Cordialement

[Bea Anoux]

Salut Carmen,

Naturellement que les collègues espagnols sont d'accord avec ce que tu as essayé d'expliquer!.

J'ajouterais qu'un des facteurs de l'enthousiasme des profs espangnols est en relation avec
les animateurs et pionniers du web en classe de FLE, et tu représentes un bon exemple
dans cette direction..

Merci

Bea

[Mª José]

Bonjour Carmen

Merci pour nous donner l'occassion de comenter le contenu de l'entretien . Je trouve que tu as fait une bonne explication à propos de la situation actuelle en Espagne. Tu n'as pas oublié de rappeler l'importance de la formation des enseignants en Espagne et tu as fait un parcours sur ce qu'on est en train de faire dans diverses comunautés autonomes en Espagne. J'ai trouvé aussi intéressant ce que tu commentes sur la loi Hapodi qui restreint beaucoup de possibilités aux professeurs français.
En ce qui concerne la situation entre les comunautés autonomes en Espagne, je dois dire qu'il existe plein de différences. Il y a des comunautés qui sont plus" protégées" par leurs administrations éducatives.
En ce qui concerne l'intégration des TIC dans nos cours ( et je ne sais pas bien le pourquoi ) je vois que des professeurs d' Extremadure, Castille la Manche, les Canaries ... ont plus de possibilités.
On continue à demander sur quelques réseaux éducatifs intéréssés par l'introduction des TIC dans l'enseignement " égalité dans l'ussage des TIC éducatives pour tous les élèves " . Tu sais que j'habite en Galice, et ici les choses sont bien différentes, peût être il y a aussi des différences
entre les enseignants de français des écoles en primaire, en secondaire , en FP et à niveau universitaire, entre les établissements qui sont situés dans les villes ou les petits villages ... je vois que les profs de français s'efforcent pour créer leurs blogs, wikis, ou leurs espaces sur Moodle, mais parfois l'accès à la salle d'informatique c' est impossible ... enfin je pense que l'administration éducative en Espagne et en Galice est très éloignée de la réalité ... Je pense que la formation c'est plutôt grâce a l'implication personnelle des professeurs
Je ne sais pas ce qui pensent nos collègues des autres comunautés ou même galiciens.

Je laisse ici ma réflexion

Merci Carmen

[Carmen Vera]

Merci Mª José, merci Zoé, merci José María, et merci à tous ceux qui m'ont écrit pour me féliciter pour cet entretien.

Martine Dubreucq m'a proposé très gentiment de répondre à ces questions, car elle trouve que les professeurs espagnols sont extraordinairement intéressés par les TICE et j'ai essayé de présenter de mon mieux la situation actuelle en Espagne.

Pourvu que me collègues espagnols soient d'accord avec ce que j'ai essayé d'expliquer!
En tout cas, je vous invite à présenter ici vos commentaires concernant le contenu de l'entretien, ce serait très intéressant, de discuter un peu sur ce sujet ou de comparer les situations entre communautés autonomes ou même entre pays.
A bientôt!

[Mª José]

Merci Zoé d'ajouter l'entretien avec Carmen Vera . Bravo Carmen !