Numéro 12 - Année 2017
Convergences didactiques internationales et enseignement-apprentissage du français
Coordonné par Sophie Aubin
François Schmitt
La fonction de la culture source dans l’enseignement scolaire du fr...
Katerina Krimpogianni, Éric Castagne
Enquête sur le métadiscours des éducateurs à l’intercompréhension
Dounia Abdelli
Le savoir phrastique comme une entrée à l’écrit en didactique intégrée
Constructivisme, interaction et verbo-tonalité
Mohamed Naoui
Interactions communicatives entre apprenants : le recours à l’initiation comme stratégie d’apprentissage
Nguyễn Lân Trung
Developing constructivist-action approach in foreign language teach...
Fatemeh Zarekar, Rouhollah Rahmatian
Le degré d’influence de la verbo-tonalité lors des activités d’écou...
des apprenants iraniens du français
Mario Tomé
Correction de la prononciation avec les médias sociaux dans l’appre...
D-Vina Ballgobin
Récits de voyage et blogues contemporains en classe de français
Françoise Olmo-Cazevieille
Des textes scientifiques et techniques aux scénarios pédagogiques
PROJETS TÉLÉCOLLABORATION LANGUES
Projets interuniversitaires
ECHANGES EDUCATION LANGUES
Correspondances scolaires
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