Campus FLE Education

Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0

Cet espace permet l'actualisation des ressources, bibliographies et documentation

du DOSSIER  Weblogs et Réseaux Education - Apprentissage Langues.

http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

 

Les chercheurs et stagiaires du projet Campus Virtuel FLENET

travaillent regulièrement dans son renouvelement.

 


  

 PISTES, RÉFÉRENCES ET RESSOURCES

dans les COMMENTAIRES de ce message...

 

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Commentaire de Zhying le 2 octobre 2010 à 19:08


Blog Eleanrnspace - G. Siemens
http://www.elearnspace.org/blog/

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Petite réflexion sur le contenu d’un blog à l’heure des médias sociaux et du micro-blogging
Source: Blog Presse Citron
http://www.presse-citron.net/petite-reflexion-sur-le-contenu-dun-bl...

Francis Pisani   Blog   http://www.francispisani.net/
TRANSNETS - F. Pisani  http://pisani.blog.lemonde.fr/


Confitures de Culture  -  Pierre Jourde
http://pierre-jourde.blogs.nouvelobs.com/

Michel Onfray  Blog

http://michel-onfray.over-blog.com/

Commentaire de Crale le 18 mai 2010 à 19:27


Consultation des vidéos et réalisations des étudiants
sur les blogs du Campus Virtuel FLE
http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm

Les weblogs du Campus Virtuel FLE font partie du Projet FLENET de l'Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española) et ils ont les objectifs suivants:

1. Développer une communication authentique (compréhension et productions orales et écrites), ainsi que favoriser la collaboration entre étudiants en classe de français.

2. Réaliser des expériences pédagogiques qui intègrent les nouvelles technologies (NTIC) dans la classe virtuelle, notamment en relation avec les ressources didactiques, la production orale (enregistrements audio) et les différents types de blogs (hébergeurs, supports et outils).

3. Proposer des matériels pédagogiques (ressources, méthodologies et outils) aux enseignants et aux étudiants de la communauté scientifique du français langue étrangère (FLE).

Dailymotion Campus Video Blog
http://www.dailymotion.com/campus2012/

UStream TV - Campus

Youtube  Campus FLE Reseau 

                 FLE Campus

Commentaire de Bea Anoux le 8 mai 2010 à 11:37


20 reasons why students should blog
http://murcha.wordpress.com/2008/03/14/20-reasons-why-students-shou...

1. It is FUN! Fun!….. I hear your sceptical exclamation!! However, it is wonderful when students think they are having so much fun, they forget that they are actually learning. A favourite comment on one of my blog posts is: It’s great when kids get so caught up in things they forget they’re even learning… :) by jodhiay
2. authentic audience – no longer working for a teacher who checks and evalutes work but a potential global audience.
3. Suits all learning styles – special ed (this student attends special school 3days per weeek, our school 2 days per week, gifted ed, visual students, multi-literacies plus ‘normal‘ students.
4. Increased motivation for writing – all students are happy to write and complete aspects of the post topic. Many will add to it in their own time.
5. Increased motivation for reading – my students will happily spend a lot of time browsing through fellow student posts and their global counterparts. Many have linked their friends onto their blogroll for quick access. Many make comments, albeit often in their own sms language.
6. Improved confidence levels – a lot of this comes through comments and global dots on their cluster maps. Students can share their strengths and upload areas of interest or units of work eg personal digital photography, their pets, hobbies etc Staff are given an often rare insight into what some students are good at. We find talents that were otherwise unknown and it allows us to work on those strengths. It allows staff to often gain insight to how students are feeling and thinking.
7. Pride in their work – My experience is that students want their blogs to look good in both terms of presentation and content. (Sample of a year 10 boy’s work)
8. Blogs allow text, multimedia, widgets, audio and images – all items that digital natives want to use
9. Increased proofreading and validation skills
10. Improved awareness of possible dangers that may confront them in the real world, whilst in a sheltered classroom environment
11. Ability to share – part of the conceptual revolution that we are entering. They can share with each other, staff, their parents, the community, and the globe.
12. Mutual learning between students and staff and students.
13. Parents with internet access can view their child’s work and writings – an important element in the parent partnership with the classroom. Grandparents from England have made comments on student posts. Parents have ‘adopted’ students who do not have internet access and ensured they have comments.
14. Blogs may be used for digital portfolios and all the benefits this entails
15. Work is permanently stored, easily accessed and valuable comparisons can be made over time for assessment and evaluation purposes
16. Students are digital natives - blogging is a natural element of this.
17. Gives students a chance to show responsibility and trustworthiness and engenders independence.
18. Prepares students for digital citizenship as they learn cybersafety and netiquette
19. Fosters peer to peer mentoring. Students are happy to share, learn from and teach their peers (and this, often not their usual social groups)
20. Allows student led professional development and one more……
21.Students set the topics for posts – leads to deeper thinking activities
Commentaire de Crale le 20 mars 2010 à 20:51


Charles-Antoine Bachand,  Bloguer pour enseigner et apprendre
http://www.profweb.qc.ca/fr/dossiers/bloguer-pour-enseigner-et-appr...
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Les recherches citées

Xie, Y., Ke, F., & Sharma, P. (2008, January 1). The Effect of Peer Feedback for Blogging on College Students' Reflective Learning Processes. Internet and Higher Education, 11(1), 18.

Ellison, N., & Wu, Y. (2008, January 1). Blogging in the Classroom: A Preliminary Exploration of Student Attitudes and Impact on Comprehension. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 17(1), 99.

Kim, H. (2008, November 1). The Phenomenon of Blogs and Theoretical Model of Blog Use in Educational Contexts. Computers & Education, 51(3), 1342.

Ducate, L., & Lomicka, L. (2008, February 1). Adventures in the Blogosphere: From Blog Readers to Blog Writers. Computer Assisted Language Learning, 21(1), 9.

Warlick, D. (2007). Classroom Blogging. Raleigh:The Landmark Project, 183 pages.


Autre référence

FLENET: « Français langue étrangère et Internet »  BLOGS / Carnets web – EDUCATION. Universidad de León    http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

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Blog: Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur
http://tipes.wordpress.com/

Commentaire de Ashley le 25 janvier 2010 à 11:06

 

Carnets 2 - Réseau social de l'Université Paris Descartes

http://carnets.parisdescartes.fr/

 



Blog d' Olivier Ertzscheid    affordance.info
Le blog d'un maître de conférences en sciences de l'information

http://affordance.typepad.com/

 

Livre d' Olivier Ertzscheid (2008)
Créer, trouver et exploiter les blogs
http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00586027/fr/

 

Commentaire de Sylvie le 20 janvier 2010 à 19:36

La psyché du web social

http://psycheduweb.wordpress.com/

La visibilité signifie-t-elle une vraie influence ?

Le fait de pouvoir exposer un message à un nombre gargantuesque d’internaute ne signifie pas être influent. Générer 400 RT pour un article d’actualité utilisant tous les rouages et techniques de séductions n’est pas de l’influence, mais une caresse dans le sens du poil. Sarkozy peut maintenant clamer « le web appartient à ceux qui savent le manipuler ».

Avoir 5000 fans sur sa fan page ou 10K followers est une chose, être respecté pour ses positions et créer le débat en est une autre. Quand on sait que de simples robots ou des techniques automatiques sont capables d’atteindre ces chiffres fous ou que l’on peut facilement acheter des fans/followers, la notion d’influence me semble à 20 000 lieux sous les mers (L’achat de Followers Twitter, une nouvelle tendance ?).

Prendre des risques, nager à contre courant, être minoritaire, savoir condamner…mais être écouté, voilà ce qu’est la vraie influence pour ma part. Car cette captation d’attention interpelle, fait réagir et donc influe sur notre perception du sujet traité.

Alors oui, il est vrai que les gens qui disposent d’une communauté conséquente auront plus de chances d’influencer d’avantage de gens que les voix à peine audibles des inconnus. En ce sens, les agences et marques choisissent de se doter d’un mégaphone/internaute puissant et séduisant pour crier sur les toits et faire parler de leurs produits ; et elles ont raison.

Pour ma part je reste persuadé que l’influence pure s’acquiert d’avantage en plaidant sa propre vision des choses qu’en exploitant les rouages d’un modèle vertueux d’imitation. C’est souvent dans les minorités que votre voix a le plus d’impact et que l’opportunité de fédérer une base de fidèles apparait. Je garde en moi la conviction que c’est en devenant le prescripteur de nos propres opinions que l’on acquiert le plus de chances de devenir une personne influente, une personne qui ne laisse pas de marbre.

 

200


MILLE PLATEAUX
http://blog.cavesa.ch/

Le Blog de Jacques Perrin
Il n'y a pas d'autobiographie : la vie ne s'écrit pas. Elle se vit. Ecrire la vie, c'est la revivre autrement, selon d'autres perspectives. Destins croisés. Rencontres. Instantanés. Territoires du goût. Archipels à explorer.
Commentaire de Zhying le 19 janvier 2010 à 14:16
Le peuple des connecteurs
cinquième pouvoir, politique, technologie...
par Thierry Crouzet, expert de rien
http://blog.tcrouzet.com/


Sur la quéquette Twitter
http://blog.tcrouzet.com/2009/09/24/qui-a-la-plus-grosse-quequette-...

Croisade -roman via Twitter http://twiller.tcrouzet.com/

* Qu’est-ce qui n’est pas flux ? (38)
* Les blogueurs sont tous des cons (213)

LIVRES L’alternative nomade – partie 1
http://blog.tcrouzet.com/2010/01/04/lalternative-nomade-partie-1/

Genius Locus
http://blog.tcrouzet.com/genius-locus/

Commentaire de Monica le 27 novembre 2009 à 11:27


Burlington H.S. Principal’s Blog
http://www.burlingtonhigh.blogspot.com/
Connected Principals
http://www.connectedprincipals.com/archives/author/plarkin

Bloggers Who Inspire Me Daily
Today, I am going to mention a few of the bloggers who inspire me because of their ability to continually write posts that motivate me and push my thinking. I recommend a daily dose of each of the following blogs!

Weblogg-ed http://weblogg-ed.com/ If you have been looking at web 2.0 tools, you definitely know the name Will Richardson. Will’s blog posts are always thought-provoking! Because of this he gets more comments per post than any other blogger that I know of. Will’s keynote at the Blue Ribbon Institute in Reading, MA in 2009 pushed me to take the full plunge into the world of social networking. His book Blogs, Wikis, Podcasts, and Other Powerful Tools for the Classroom is a must read. In addition, I have seen his work with teachers in the Powerful Learning Practice Network and I wish all educators could have the opportunity to spend a few days with Will.

Teacher Reboot Camp http://teacherbootcamp.edublogs.org/ This is Shelly Terrell’s blog. Shelly is one of the most collaborative members of my PLN and it comes as no surprise that she is one of the founders of Tuesday’s #edchat on Twitter. She routinely provides her followers with resources that help them grow as both educators and human beings. If you haven’t read her free e-book The 30 Goals Challenge, I encourage you to do so.


Larry Ferlazzo’s Websites of The Day… http://larryferlazzo.edublogs.org/
Larry is an ELL teacher in Sacramento, CA who shares insightful posts daily that help teachers, students, and parents. Last year he was the first runner-up for the Best Resource Sharing Blog by the Edublog Awards and he was the second runner-up for a Lifetime Achievement Award. His Best of Series is one of my favorites!

Dangerously Irrelevant http://dangerouslyirrelevant.org/
Scott McLeod gets right to the point, starting with the title for his blog. This man’s impressive resume includes a TED talk. He is also one of the creators of the amazing Did You Know? (Shift Happens) Videos. If you haven’t seen them you really need to check out all four (Version 1, Version 2, Version 3, Version 4). I am hopeful that BHS will have the opportunity to work closely with the Dr. McLeod’s Center for the Advanced Study of Technology Leadership in Education CASTLE in its upcoming transition to 1:1.

Source: http://www.connectedprincipals.com/archives/42


Technology Blogs Educators Need To Follow
http://burlingtonhigh.blogspot.com/2010/06/technology-blogs-educato...

 

Commentaire de Crale le 23 novembre 2009 à 10:51

Livre:  Le web 2.0 pour l'enseignement du FLE  - En ligne Google Books

IV. Aplicaciones de los blogs en la clase de francés  - J.A. Martínez

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/2058927:BlogPost:5054

Rapport:  AUDET, L. (2010) Wikis, blogues et Web 2.0; Opportunités et impacts pour la formation à distance, Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD).  http://www.refad.ca/nouveau/Wikis_blogues_et_Web_2_0.pdf

TOMÉ, M. (2009) Weblogs éducatifs pour l’enseignement d’une langue étrangère, Synergies Espagne, Revue du GERFLINT, n° 2 - 2009, pp. 261-279. http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Espagne2/tome.pdf

TREMION, V. (2005) Le blog: un outil pour l’enseignant du FLE, in Journées ASDIFLE - Lille: Les usages des TICE en FLE/S. Consulte en novembre 2009: http://flenet.rediris.es/tourdetoile/VTremion_leblog.pps

VANDAL, B. (2006) Blogues et éducation - Tour d'horizon, CLIC, Numéro 61, Avril 2006. Consulté en février 2008: http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=1001

VENTOUX, O.  (2007) Blogs en Education: quel intérêt pédagogique?, Agoravox, mai 2007. Consulté en juin 2008: http://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=24977

DOSSIER BLOGS: Quelles applications pédagogiques?  -  Franc-parler

BLOGS: quelles applications pédagogiques? (2008)  -  Franc-parler
http://unblogdeprofcasertaquoi.over-blog.com/pages/Blogs_quelles_ap...

Mario Camilleri, Peter Ford, Helena Leja, Valerie Sollars (2008)
Livre:  Blogs dans l'enseignement des langues vivantes
http://archive.ecml.at/mtp2/publications/D1_Blogs_F_internet.pdf

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