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Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0

Information / Ressources / Programme Eurocall 2014  https://www.eurocall2014.nl/

The plenary keynote presentations will be broadcast live from the conference venue. Please find the time and the link for the sessions below:

The conference theme this year is “CALL Design: Principles and Practice”. The importance of design in teacher training and implementation of technology-supported language instruction is generally acknowledged today. The theme is not only related to critical issues in design for language instruction, but also to instructional design more generally and the use of technology in that context. Proposals addressing the theme from theoretical and practical perspectives in relation to the many forms and contexts of CALL are particularly welcome. Submissions may include, but are not restricted to:

  • Applying principles from SLA and TBLT in CALL
  • Applying specific instructional models in CALL
  • Preparing and delivering open educational resources, open courseware and open online courses for language learning
  • Designing for open and independent online language learning
  • Using competence or outcome-based frameworks (CEFR, IATFL, etc.) in CALL design
  • Designing, applying and evaluating computer-based language tests
  • Applying corpus-based designs and technologies
  • Learning analytics and CALL design
  • Synchronous and asynchronous CMC
  • Gaming and virtual worlds
  • Mobile apps for CALL
  • Telecollaboration and Online Intercultural Exchanges
  • Using NLP and AI-based designs and technologies
  • Using specific design tools (LAMS, CompendiumLD, etc.) for CALL
  • CALL for specific contexts and purposes (institutional setting, independent use)
  • CALL for specific skills
  • Successful CALL project designs
  • Developing strategies for teacher education and professional development

Publications EuroCall 2012 - 2013

http://research-publishing.net/publications/2012-eurocall-proceedings/

http://research-publishing.net/publications/2013-eurocall-proceedings/

À CONSULTER AUSSI:

Colloques / Revues / Monographies

Revues électroniques / Colloques

Théories / Analyses

Télévision éducative - Vidéos

Evénements

 

DOSSIER:   Evénements / Emplois FLE

 

D'AUTRES PISTES, RÉFÉRENCES ET RESSOURCES

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Commentaire de Bea Anoux le 25 août 2014 à 13:09

FORUM CHANGER D’ÈRE    http://www.forumchangerdere.fr/

Dans les années 1960-1970, des intellectuels appartenant à des disciplines différentes (biologie, économie, sciences sociales, écologie, philosophie, juridique, politique…) ont l’idée de confronter leurs savoirs dans le but d’élaborer une réflexion dynamique sur la société. Ces pionniers ont voulu utiliser les progrès des
connaissances pour tenter de changer le monde. Jacques Robin, fondateur du Groupe des Dix, développe cette approche transdisciplinaire à travers ses livres Changer d’ère et L’urgence de la métamorphose.

Nos systèmes de pensée, trop rigides, n’ont pas encore permis de réaliser cette « métamorphose » de la société, des pratiques, des comportements, des organisations, de l’économie, de l’énergie…

Dans le contexte actuel de crise et d’incertitude, d’un monde en accélération et en transformation, le Forum Changer d’Ère réunit les penseurs de la systémique, des intellectuels, des scientifiques, des analystes du changement, des décideurs économiques, des entrepreneurs et des chercheurs de la jeune génération pour aborder autrement les grands défis économiques, technologiques et sociétaux.

Commentaire de Aisha le 4 juillet 2014 à 12:27

Colloque IC 2014 – Université Lyon 2
« Intercompréhension en réseau : scénarios, médiations, évaluations »
http://ic2014.miriadi.net/

Programme du Colloque  - 19 au 21 juin 2014
http://ic2014.miriadi.net/programme/

1. SCÉNARIOS
       -  scénarios et publics et contextes : quel type de scénario est le mieux adapté à tel public, tel contexte, sous quelles conditions…?
       -  scénarios et objectifs : quelles compétences visées, quelle(s) activité(s) langagière(s) et dans quel ordre (directement l’interaction ? d’abord la compréhension ?), rapport écrit/oral, types discursifs, genres…
        - scénarios et langues : par quelle(s) langue(s) commencer, avant quelle autre (notamment lorsque les activités langagières orales sont visées en 1er lieu), avec quel contrat d’utilisation des langues ?
        - scénarios et outils technologiques (de communication, de collaboration, de suivi, de gestion…), environnements numériques, plateformes, etc.

2. MÉDIATIONS        mieux savoir en quoi et comment l’intercompréhension peut être un moyen de médiation :

       - entre les langues d’une même famille (ou non) sur le plan métalinguistique,
       - dans l’apprentissage d’une ou de plusieurs langues, en tant qu’étape préalable, intermédiaire, d’attente ou de transition…sur le plan métacognitif,
       - entre les différentes cultures concernées par l’échange, sur le plan interculturel ou “métaculturel”, celui de l’appréhension de l’altérité,
       - dans l’apprentissage de la tolérance et du respect de l’autre, sur les plan « éthique » et métacommunicatif, compte tenu de son intention de mettre les interlocuteurs sur un pied d’égalité

3. EVALUATIONS  L’évaluation en intercompréhension est un objet d’étude qui demande de plus en plus d’attention.

   - réfléchir sur les modes d’évaluation en intercompréhension (évaluation des acquis, de la participation, des besoins, des retombées, etc.) et sur les acteurs de cette évaluation (enseignant, pairs ou apprenant lui-même) ;
   - présenter des outils de référence permettant une évaluation de qualité des formations intercompréhensives, plus en phase avec l’intercompréhension que le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), comme le Cadre de référence pour les approches plurielles (CARAP) ou tout autre référentiel de l’apprentissage de l’intercompréhension à distance.

Commentaire de Monica le 12 juin 2014 à 12:31

Vidéos en ligne du séminaire « Le numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues pour non-spécialistes »  Destiné aux responsables de formation et de centres de langues et aux enseignants de langues, ce séminaire se focalise sur l’apprentissage des langues par les étudiants spécialistes d’autres disciplines dans l’enseignement supérieur.

http://www.canal-u.tv/producteurs/um3/seminaires/le_numerique_pour_...

  
Université Paul Valéry  - 12 et 13 décembre 2013 

Information: Alsic  http://alsic.revues.org/2630


Programme :
Claude Bertrand – Le numérique au service de la formation
Françoise Demaizière et Muriel Grosbois – Numérique et enseignement-apprentissage des langues aux non-spécialistes – Quand, comment, pourquoi ?
Elke Nissen – Les spécificités des formations hybrides en langues
Isabelle Salengros-Iguenane – Internet pour une approche culturelle
Annick Rivens Mompean – Les centres de langues : des dispositifs pluriels à un dispositif modélisé ?
Christian Ollivier et Katerina Zourou – Le web social : quelle(s) nouveauté(s) ?
Eva Schaeffer-Lacroix – Utiliser les corpus avec des apprenants Lansad
Laurence Vincent-Durroux et Cécile Poussard – Conception et utilisation d’un logiciel pédagogique, l’exemple de Macao
Maud Ciekanski – Accompagner l’apprentissage des langues à l’heure du numérique : évolution des problématiques et diversité des pratiques.
Monica Masperi – Stratégies d’innovation en didactique des langues : l’exemple du projet Idefi Innovalangues

LIEN - Commentaire Archive

Commentaire de Crale le 12 novembre 2013 à 18:45

CANAL U - Conférences : Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen  > Les Universités Vivaldi > Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités

 

L’éducation est aujourd’hui soumise à un changement de référentiel. Ce changement porte plus particulièrement sur les rapports qu’un apprenant entretient avec le savoir, sur les temps et les espaces éducatifs et sur l’importance du collectif dans l’apprentissage. Ainsi, les mutations en cours viennent interroger le rôle et la formation des enseignants qui d’une part bénéficient de nouvelles opportunités en terme de développement de pédagogies centré sur l’élève mais, d’autre part, doivent aussi affronter de nouveaux défis. En effet, les enseignants sont concurrencés, en tant que détenteurs du savoir, par un fantastique vivier de ressources largement ouvert et libre qui permet d’accéder à des connaissances sur un nombre incroyable de sujets. Leurs méthodes sont remises en question par la possibilité, pour tout-un-chacun, d’apprendre et d’exercer son imagination et sa créativité en utilisant des environnements numériques qui autorisent des expérimentations selon un nombre illimité de combinaisons. De plus, toujours connectés, ils sont sollicités partout et tout le temps et sommés de répondre sans délais. Dans un tel contexte, une réflexion sur ce que signifie être enseignant, aujourd’hui, et pour les trente prochaines années, apparait cruciale. Quels rôles les enseignants doivent et devront-il assumer ? De quelle formation devront-t-il bénéficier ?

 

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Synthèse et perspectives

Pédagogie numérique : le point de vue des étudiants

 

Vous avez dit numérique ! > Evolution ... > Former des chefs de projet - Françoise DEMAIZIERE

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Le  Colloque international: Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères  se tiendra (en présentiel et en visioconférence) à Toulouse le 18 octobre 2013, à Grenoble (le 17 octobre) et à Nantes (le 18 octobre) et en visioconférence avec Krasnoïarsk les 17 et 18 octobre 2013.

Consultez le PROGRAMME:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/4676944/programme%20colloque%20...

  Au 20ème siècle, cognition rimait avec raison. En ce début du 21ème siècle, cognition rime davantage avec émotion (Blanc, 2006). L’intérêt porté aux facteurs affectifs n’est pas nouveau (il est implicite chez Dewey, Montessori et Vygotsky). Toutefois, l’ensemble des sciences humaines et sociales manifeste un regain d’intérêt pour le sujet. Par exemple, la recherche en sciences de gestion aborde la notion d'intelligence émotionnelle, développée par Salovey et Mayer (1990)  en admettant la présence des émotions dans des domaines variés. Considérer l’émotion, c’est d’une certaine façon remettre en question le modèle cognitiviste classique pour laisser la place à une vision incarnée de la cognition (cf. Varela, 1989). C'est aussi accepter le fait que « la science est pleinement une création humaine, elle est une production humaine de part en part, la production d'un milieu, d'une culture, d'une langue » (Pestre, 1990: 31), et ainsi accepter d'intégrer la dimension affective en didactique des langues.
  Source:  http://www.scoop.it/t/francais-langue-etrangere-fle/

Commentaire de Sylvie le 14 octobre 2013 à 18:26

  Nous sommes fiers d’accueillir à Montréal les 1er et 2 mai 2014 la deuxième édition du Colloque international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures  URL:  http://ticeducation.org/.   Les organisateurs de ce colloque souhaitent apporter un éclairage scientifique, professionnel et associatif à la question des TIC en éducation, qu’ils jugent fondamentale pour l’avenir de nos sociétés. Dans le cadre de ce colloque, des chercheurs de divers horizons seront invités à présenter les résultats de leurs travaux de recherche sur les apports des TIC, des technologies émergentes et du Web 2.0 en éducation.

Colloque 2012   http://2012.ticeducation.org/
Présentations http://2012.ticeducation.org/papers/presentations

Commentaire de Crale le 12 juillet 2013 à 12:01

Colloque en didactique du FLE et des langues 

Enseigner et apprendre le FLE à l'ère du numérique
http://colloque2013.fle.re/

4-6 novembre 2013 -  Université de la Réunion / Centre local du CIEP 

Un colloque organisé parle laboratoire LCF-ICAREle Département de FLE de l'Université de La Réunion
le centre local du Centre International d'Etudes Pédagogiques en collaboration avec l'Université du Cap (Afrique du Sud) et l'Université François Rabelais de Tours (laboratoire EA 4246 PREFics-Dynadiv) dans le cadre des Saisons sud-africaines en France 2013 avec le soutien de la région Réunion.

 

Commentaire de Zhying le 12 juin 2013 à 20:24

L'AGENDA DU FLE -  Evénements mai

http://www.fle.fr/fr/pages-pro/agenda

Promouvoir et diffuser le français aujourd’hui en Espagne
Colloque international organisé par l'université de Valencia de lundi 8 à mercredi 10 mai, consacré à la promotion de la langue-culture française et du plurilinguisme.  Il a pour objectif de rassembler, en ces temps mouvementés de crise(s), les membres de la communauté scientifique et éducative attirés et intéressés par la coopération linguistique et culturelle menées entre la France et l’Espagne, en liaison avec le monde francophone. 

Lien : http://www.uv.es/francais/

Chaque enfant peut réussir en langues
Colloque pluridisciplinaire et international organisé par l'Université de Haute-Alsace à Mulhouse.
Lieu : Mulhouse - France
Lien : http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/message/4202


Congrès des Professeurs de Langues des Grandes Écoles
41ème Congrès de l'UPLEGESS - Union des Professeurs de Langues des Grandes Écoles, sur le thème : "Équipes, réseaux, communautés : Former les  compétences individuelles par les engagements relationnels à travers l'apprentissage et l'enseignement des langues".    Lieu : Lille - France
Lien : http://www.uplegess.org/non_membre/colloque/colloque.asp

Commentaire de Sylvie le 2 mai 2013 à 14:14

 L’AUF présente l’édition 2013 de la Semaine de la langue française et de la Francophonie qui se déroulera du 16 au 24 mars prochain et - sous le titre « Dis-moi dix mots semés au loin » - mettra en lumière l’attrait que le français exerce sur les langues du monde.


Organisée chaque année autour du 20 mars, Journée internationale de la Francophonie, la Semaine de la langue française et de la Francophonie est le rendez-vous régulier des amoureux des mots, en France comme à l’étranger. Elle offre au grand public l’occasion de fêter la langue française et de lui manifester son attachement en célébrant sa richesse et sa diversité.

L'objectif de cette conférence est de faire le point sur les finalités de l'évaluation à l'université et de mettre en relation ces finalités avec ce que les techniques d'évaluation connues aujourd'hui permettent effectivement d'évaluer de façon précise et pertinente.

14h30 Conférence de André TRICOT

Voir la vidéo

15h30 Echanges avec la salle

Voir la vidéo

16h15 Table ronde : Regards croisés sur l'évaluation

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Commentaire de Crale le 27 février 2013 à 14:08

La Social Media Week débarque à Paris, du 18 au 22 février, pour la troisième année consécutive : une semaine d’événements gratuits pour mieux comprendre le web et ses enjeux ! Le programme est, pour une bonne partie, d’ors et déjà en ligne.  

URL  http://socialmediaweek.org/paris/home/

 

Tweets pour #smwparis

 Vous n'avez pas pu venir hier ? Retrouvez nos conférences en  :)  

 Ne manquez pas la Conférence Réseaux Sociaux et  du Social Media Week le mercredi 20/02/13 

Commentaire de Adel le 19 février 2013 à 14:18

 

Expolangues - 31e édition  - 6 - 9 février 2013

http://www.expolangues.fr/

Thème à l’honneur: Le numérique au service des langues
Paris Expo - Porte de Versailles - Pavillon 5.2

 

Suivez les émissions en direct sur le site TV5 Monde

http://webcast.viewontv.com/webcast_expolangues_20130208.html#titre1

    10h30 Quelle place pour la langue et la culture française dans le web 3.0 ?
    11h00 Opinion internationale : promouvoir une langue de contenus
    11h30 Le numérique dans le réseau des établissements français de l'étranger

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