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Théories et réflexions Internet: Dominique Cardon

LEÇON DE DÉSENVOÛTEMENT DU NUMÉRIQUE - France Culture Plus

http://plus.franceculture.fr/lecon-de-desenvoutement-du-numerique

   Le sociologue Dominique Cardon s'oppose tant aux zélotes qu'aux cassandres pour en finir avec le Numérique avec un grand "N". Selon l'auteur de "A quoi rêvent les algorithmes?", le "débat ontologique" opposant de façon simpliste l'homme à la machine nous empêche de politiser ce terrain, et de faire des choix de sociétés: veut-on un monde d'autorité, centralisé/décentralisé, un monde de popularité...? 

Publication de Dominique Cardon

https://www.cairn.info/publications-de-Cardon-Dominique--569.htm

couverture de [NUMERO_TITRE_ABREGE]   Médiactivistes   Coll. Contester (Presses de Sciences Po (P.F.N.S.P.), 2013)

couverture de [NUMERO_TITRE_ABREGE]   Réseaux et les mutations de la sociabilité    Dans Réseaux 2014/2 (n° 184-185)  
couverture de [NUMERO_TITRE_ABREGE]  Web 2.0, et après ? Critique et prospective   - Documentaliste-Sciences de l'Information 2009/1 (Vol. 46)                     
                  

couverture de [NUMERO_TITRE_ABREGE]  Réseaux sociaux de l'Internet     Dans Communications 2011/1 (n° 88)                     

couverture de [NUMERO_TITRE_ABREGE]   Web participatif et innovation collective   Dans Hermès, La Revue 2008/

 Internet - Education - Web 2.0

http://flenet.unileon.es/theor1.htm

- Terry Anderson, Online learning
- Tim Berners-Lee et le Web
- Stephen Downes, Learning networks
- Pierre Lévy et l' intelligence collective
- Edgar Morin et Education
- Joël de Rosnay, internet et éducation
- Michel Serres et les nouvelles technologies
- George Siemens, learning, networks, knowledge

INTERNET ET EDUCATION  -  UTOPIE et CRITIQUE

Réflexions - Critique - Théories
http://flenet.unileon.es/thcritique.html#webCritique

M. Castells
René Barbier
Vinton Cerf:
J.Dufresn
G.P.Landow
T. O' Reilly
F.Pissani, D.Piotet
Dominique Maniez
D. Wolton

 

Vues : 2011

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Commentaire de Zhying le 13 octobre 2011 à 11:02

Une sélection de publications (Edtech Books)  par Victor Riveiro

   Born Digital: Understanding the First Generation of Digital Natives by John Palfrey and Urs Gasser (Basic Books – Perseus Books Group, 2008). A thoughtful, high-level book that covers such heady areas as identity, privacy, safety, quality among other themes, it is at once provocative and timely. A must-read for school leaders as it stimulates the mind in ways that a more on-the-ground approach cannot do. But it goes there, too. Amazon

 Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World by Don Tapscott (McGraw-Hill, 2009). The sequel to Tapscott’s Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation, this book offers up eight characteristics of Net Gen people and touches upon learners, workers, consumers and family in the age of Obama. Quotes Bob Dylan, discusses Obama’s election, holds your hand if your not in the 11-to-31 year old set and helps you to understand what’s happening in these days of thumb-tapping texters who will soon (and already do) rule the world. Amazon

 Recapturing Technology for Education: Keeping Tomorrow in Today’s Classroom by Mark Gura and Bernard Percy (ScarecrowEducation, 2005). From the former head of technology for New York City Schools (Gura) and the editor in chief of an award-winning education magazine (Percy) comes an interesting and lighthearted look at instructional technology mixed with catchy quotes, formative phrases, and hard-won experience. It’s at once serious and lighthearted, filled with great stories and actionable advice. Amazon

 Rethinking Education in the Age of Technology by Allan Collins and Richard Halverson with a foreword

The Flickering Mind: The False Promise of Technology in the Classroom and How Learning Can Be Saved by Todd Oppenheimer (Random House, 2003).

The World is Open: How Web Technology is Revolutionizing Education by Curtis J. Bonk (Jossey-Bass, 2009).

Source: http://edtechtools.wordpress.com/2009/12/16/hotlist-top-10-edtech-b...

Commentaire de Adel le 26 septembre 2011 à 19:05

Martin Weller  -  Livre en ligne
The Digital Scholar: How Technology Is Transforming Scholarly Practice

While industries such as music, newspapers, film and publishing have seen radical changes in their business models and practices as a direct result of new technologies, higher education has so far resisted the wholesale changes we have seen elsewhere. However, a gradual and fundamental shift in the practice of academics is taking place. Every aspect of scholarly practice is seeing changes effected by the adoption and possibilities of new technologies. This book will explore these changes, their implications for higher education, the possibilities for new forms of scholarly practice and what lessons can be drawn from other sectors.

Commentaire de Sylvie le 26 septembre 2011 à 13:09

Merci Fernando pour tes informations. Je te passe une nouveauté qui pourrait t'intéresser,

une interview dans Le Guardian

  Steve Fuller: it's time for Humanity 2.0

http://www.guardian.co.uk/technology/2011/sep/25/steve-fuller-time-...

 

The sociology professor says we are moving away from seeing ourselves as 'normal' humans as we increasingly embrace technological and medical advances – if we can afford them

Extraits:

What do you mean by Humanity 2.0?

Humanity 2.0 is an understanding of the human condition that no longer takes the "normal human body" as given. On the one hand, we're learning more about our continuity with the rest of nature – in terms of the ecology, genetic make-up, evolutionary history. On this basis, it's easy to conclude that being "human" is overrated. But on the other hand, we're also learning more about how to enhance the capacities that have traditionally marked us off from the rest of nature. Computers come to mind most readily in their capacity to amplify and extend ourselves. Humanity 2.0 is about dealing with this tension.
In what areas have we reached 2.0 already?

Let's put it this way: we've always been heading towards a pretty strong sense of Humanity 2.0. The history of science and technology, especially in the west, has been about remaking the world in our collective "image and likeness", to recall the biblical phrase. This means making the world more accessible and usable by us. Consider the history of agriculture, especially animal and plant breeding. Then move to prosthetic devices such as eyeglasses and telescopes.

More recently, and more mundanely, people are voting with their feet to enter Humanity 2.0 with the time they spend in front of computers, as opposed to having direct contact with physical human beings. In all this, it's not so much that we've been losing our humanity but that it's becoming projected or distributed across things that lack a human body. In any case, Humanity 2.0 is less about the power of new technologies than a state of mind in which we see our lives fulfilled in such things.

Commentaire de Fernando Santamaría le 22 septembre 2011 à 9:51

Social Network Sites:

 

 A Networked Self: Identity, Community, and Culture on Social Network Sites. (s.f.). Routledge. Recuperado a partir de http://www.informaworld.com/978-0-415-80180-5

Abraham, A., Hassanien, A.-E., & Snáel, V. (2009). Computational Social Network Analysis: Trends, Tools and Research Advances (1o ed.). Springer.

Barrat, A., Barthélemy, M., & Vespignani, A. (2008). Dynamical Processes on Complex Networks (1o ed.). Cambridge University Press.

boyd, danah. (2007). Why Youth ♥ Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life. The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Series on Digital Media and Learning,-, 119-142. doi:10.1162/dmal.9780262524834.119

Bruggeman, J. (2008). Social Networks: An Introduction (1o ed.). Routledge.

Burt, R. (1995). Structural Holes: The Social Structure of Competition. Harvard University Press.
Commentaire de Fernando Santamaría le 22 septembre 2011 à 9:51
Merci de me citer et de références, Crale et Aisha. Ma base de données de LibraryThing est un peu retardée. Pardonnez mon français. Je vais apporter quelques ouvrages sur l'analyse des réseaux et des sites de réseautage social:

Abraham, A., Hassanien, A.-E., & Snáel, V. (2009). Computational Social Network Analysis: Trends, Tools and Research Advances (1o ed.). Springer.

Aggarwal, C. C. (2011). Social Network Data Analytics (1o ed.). Springer.

Barabasi, A.-L. (2003). Linked: How Everything Is Connected to Everything Else and What It Means. Plume.

Burt, R. (1995). Structural Holes: The Social Structure of Competition. Harvard University Press.

Carrington, P. J., Scott, J., & Wasserman, S. (2005a). Models and Methods in Social Network Analysis. Cambridge University Press.
Commentaire de Aisha le 18 juillet 2011 à 20:40
Commentaire de Zoé Brustel le 30 juin 2011 à 14:19

Parution de  Casilli, A. (dir.), « Cultures du numérique », revue Communications,

n° 88, Seuil, mai 2011.

  Table des matières
http://www.bodyspacesociety.eu/2011/05/18/parution-de-cultures-du-n...

 « Cultures du numérique » propose un panorama des études francophones sur les usages des technologies de l’information et de la communication. Vingt-trois chercheurs, venant des domaines les plus disparates, ont participé : psychologues, philosophes, médecins, économistes, sociologues, experts de digital humanities et de sciences de la communication.

 Vous pouvez télécharger librement l' introduction.

 Voir aussi:   LIVRE:  Les Liaisons numériques, par Antonio Casilli   http://www.homo-numericus.net/spip.php?breve1006

 

Cristóbal Cobo & John Moravec  -  Aprendizaje Invisible
Hacia una nueva ecología de la educación
http://www.aprendizajeinvisible.com/es/

Commentaire de Zhying le 28 mars 2011 à 13:23
Commentaire de Ashley le 4 mars 2011 à 11:47

 

«Superficiales. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes?» (Taurus)   a cuestionar la bondad absoluta de la red. Se explica con la misma claridad con la que escriba. Plantea que el uso constante de la web acaso esté afectando de forma profunda a nuestra biología cerebral y alterando la forma en que pensamos. Dice Carr de sí mismo que no es ningún cruzado, pero que las múltiples ventajas y utilidades de internet tienen como contrapartida el triunfo de la superficialidad y la distracción. Carr teme que la facilidad de la web nos indisponga mentalmetne para la concentración que exige el pensamiento crítico y profundo, «internet hace que disfrutemos de ser superficiales».

 

¿Estamos despreciando las viejas humanidades, la filosofía, la filología... como algo que no tiene una rentabilidad inmediata?

Sin duda. Como sociedad estamos devalúando lo que solía ser central al pensamiento intelectual, que era el pensamiento profundo y creativo de los científicos y pensadores, que iba mucho más allá de solucionar problemas concretos. Nos estamos cada vez más de la imagen que esculpió Rodin en «El pensador», la imagen de alguien entregado a la tarea de pensar. Esa imagen parece completamente pasada de moda. Nuestro ideal de pensamiento humano ha cambiado.

(...)  

¿Es el triunfo del marketing sobre la substancia?

De manera creciente -como vemos en Facebook y otras redes sociales-, el marketing y la publicidad se han incrustado en nuestra vida social, e incorporado a nuestra vida íntima. Y eso al margen de que haya también componentes de marketing en el constante envío de mensajes. Lo curioso es que lo estemos haciendo de forma voluntaria. Hemos dejado de resistirnos, nos estamos abriendo constantemente.

 

¿Cómo lleva su matrimonio con la tecnología? ¿Sigue ajeno a Twitter, Facebook entre paréntesis, el correo electrónico racionado...?

Todavía uso mucho internet. Lucho con ello. Cancelé mis cuentas en Facebook y Twitter porque aunque entiendo el valor que la gente obtiene de ello me parece que esas tecnologías son las más activas a la hora de distraernos, de interrumpirnos constantemente, extrayendo bits de información. Pero todavía uso internet para búsquedas, investigación y entretenimiento. Es una lucha. Aunque sientes que eres un esclavo de la tecnología es muy dificil pararlo.

(...)  

¿Internet es un espejo de una sociedad que busca la satisfacción inmediata de deseos sin esfuerzo, y eso propicia nuevas frustraciones?

Una cosa que hace internet es encoger el tiempo entre acto y respuseta. En todo. Responder a una pregunta, encontrar algo... Y esa tendencia hace que el cerebro espere siempre una satisfacción inmediata. Los medios corrigen nuestra percepción del tiempo. Intenet hace que deseemos respuestas instantáneas, lo que hace mucho más difícil un pensamiento lento, contemplativo y profundo, porque nos están entrenando para lo contrario, para surfear.

 

Source:  Entrevista  a N. Carr - "En internet triunfa la distracción y se desincentiva el pensamiento profundo"   ABC -   http://www.abc.es/20110301/medios-redes/abci-nicholas-carr-20110228...

 

Pistes complémentaires:

 

Rough Type: Nicholas Carr's Blog 

http://www.roughtype.com/

 

Nous n’avons jamais été attentifs  - Owni

http://owni.fr/2010/04/14/nous-navons-jamais-ete-attentifs/

Is Google Making Us Stupid?
http://www.theatlantic.com/magazine/archive/2008/07/is-google-makin... 

 

Nicholas Carr,   The Shallows

http://www.theshallowsbook.com/nicholascarr/Nicholas_Carrs_The_Shal...

Superficiales ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?  Ed.Taurus

http://www.editorialtaurus.com/es/libro/superficiales/

M.Vargas Llosa, Más información, menos conocimiento - El Pais

http://www.elpais.com/articulo/opinion/informacion/conocimiento/elp...

Commentaire de Aisha le 22 novembre 2010 à 20:43


G. Siemens
Conociendo el conocimiento
Traducción al español - Pdf En ligne

Santamaría, F. (2010). La era conectiva: por el desorden natural de los artefactos y nodos [Prólogo a la edición española de Knowing Knowledge de G. Siemens]
http://www.box.net/shared/31mg21z77d

Source: http://fernandosantamaria.com/blog/papers/

 

 

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