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Réseaux sociaux en Education Evaluation - Social Networks in Education


Evaluation et Grilles d'analyse du Flenet Projet:
Educational Social Networks Evaluation Form - Checklist
Grille d'analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas

Pour consulter l'évaluation et application de la grille d'analyse aux réseaux éducatifs vous pouvez voir les commentaires de ce billet ainsi que l'espace:
Evaluation Social Networks /Réseaux Sociaux Education


Les réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l' éducation, ainsi que dans l'apprentissage /enseignement d'une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre les enseignants et les étudiants, et le développement de contacts interculturels. Parmi les pratiques déterminantes en classe de langue étrangère nous remarquons les orientations suivantes ou points forts de ces dispositifs et communautés de pratique: - Favoriser une communication authentique et des échanges linguistiques et culturels dans le contexte d'apprentissage d' une langue étrangère. - Développer la compréhension et la production orales chez les apprenants. - Réaliser des expériences pédagogiques avec les nouveaux outils web (réseau social, blogs, podcast) dans des situations d'enseignement / apprentissage d'un langue étrangère (tâches et ressources pédagogiques, prononciation, communication interculturelle, tutorat). Il y a toute une gamme d’expériences pédagogiques à développer dans ces nouveaux contextes de communication et échanges et pas encore très répandues en éducation:

- La vitalité du web 2.0, avec des activités, ressources, consignes et commentaires ouverts et consultables sur le net et non isolés dans des espaces privés.
- Découverte des dimensions communicatives des réseaux sociaux dans des contextes réels et créatifs, en dépassant la classe traditionnelle.
- Intégration des outils audio et vidéo pour favoriser la compréhension et la productions orales chez les étudiants, si souvent oubliées ou remplacées par la pratique écrite.
- Mise en pratique des pédagogies constructivistes renforcées par les potentiels des TICE dans la nouvelle société de l’information et de la communication.

ENSEIGNEMENT DES LANGUES - Foreign languages

Campus FLE Education http://flecampus.ning.com

Foreigners in Lille http://foreignerinlille.ning.com/

Echanges FLE Campus http://campusfle.ning.com/

Comunidad Todo ELE http://todoelecomunidad.ning.com/

EuroCall/Calico Virtual Worlds http://virtualworldssig.ning.com/

EDUCATION - MÉDIAS

Ning in Education http://education.ning.com/

Apprendre 2.0 http://apprendre2point0.ning.com/

Classroom 2.0 http://www.classroom20.com/

Global Education Collaborative http://globaleducation.ning.com/

Internet en el aula http://internetaula.ning.com/

Matemáticas y su Didáctica http://mdii0809.ning.com/

Eduredes http://eduredes.ning.com/

Atelier du web 2.0 http://atelierduweb.ning.com/

Atelier des medias http://atelier.ning.com/

L'Ecole hors les murs http://horslesmurs.ning.com/

RESSOURCES - Studies - Rapports

List of social networks Education

http://www.educationalnetworking.com/List+of+Networks


Réseaux sociaux et Apprentissage des langues - Thot

Réseaux sociaux à l’université - Agoravox - Technologies

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux
Language learning and social media - Rapport Campus Education
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

RÉSEAUX / Blogs - Web 2.0 - Education



BIBLIOGRAPHIES - RÉSEAUX SOCIAUX - COMMUNAUTÉS DE PRATIQUE

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Barabasi, A. (2003). Linked: How Everything Is Connected to Everything Else and What It Means. London: Plume.

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Castells, M. (1998). L'ère de l'information. Vol. 1. La société en réseaux. Paris: Fayard.

Downes, S. (2006). Learning Networks and Connective Knowledge. Instructional Technology Forum. [En ligne]. Disponible: http://it.coe.uga.edu/itforum/paper92/paper92.html

Downes, S. (2007) Learning Networks in Practice, Emerging Technologies for Learning 2 19-27, British Educational Communications and Technology Agency, March 22, 2007 http://partners.becta.org.uk/page_documents/research/emerging_techn...

Newman, M., Barabasi, A., & Watts, D. J. (2006). The Structure and Dynamics of Networks. Princeton: Princeton University Press.

Scott, J. P. (2000). Social Network Analysis: A Handbook . London; Newbury Park, Calif: Sage Publications Ltd.

Hamburg, I.& Hall, T. (2008) . Informal learning and the use of Web 2.0 within SME training strategies. eLearning Papers. Nº 11, November. http://www.elearningeuropa.info/files/media/media17541.pdf

Hildreth, P. & Kimble, C. (2004). Knowledge Networks: Innovation Through Communities of Practice. Hershey, Pa: Idea Group Pub.

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Rodríguez Illera, J. L. (2008). Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje. Barcelona: Publicacions i Edicions UB.

Rosenberg, M. J. (2005). Beyond E-Learning: Approaches and Technologies to Enhance Organizational Knowledge, Learning, and Performance. San Francisco: Pfeiffer.

Siemens, G. (nd) Elearnspace: learning, networks, knowledge, technology, community
http://www.elearnspace.org/blog/

Santamaría, F. (2008). Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas, Revista TELOS, nº 76: Julio-septiembre. http://www.telos.es/articulocuaderno.asp?idarticulo=7&rev=76

Wenger, E. (nd) http://ewenger.com/ Communities of practice:a brief introduction http://ewenger.com/theory/index.htm
Wenger, E., McDermott, R., & Snyder, W. (2002). Cultivating communities of practice: A guide to managing knowledge. Cambridge, MA: Harvard Business School Press.

Williams, A., & Merten, M. (2008). A review of online social networking profiles by adolescents: implications for future research and intervention. Journal of Adolescence Research, 43(170), 253-274. http://findarticles.com/p/articles/mi_m2248/is_170_43/ai_n27927945/

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Bibliography of Research on Social Network Sites
http://www.danah.org/researchBibs/sns.php

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Commentaire de Crale le 29 juin 2009 à 20:20
Quelques propos traduits de l'espagnol de José Luis Molina

Apporter de la qualité, malgré ce qui disent les enthousiastes du web 2.0, c'est le résultat du travail, il n'y a pas de systèmes magiques d'« intelligence collective » qui
produisent de la qualité sans effort.

Le problème n'est pas le "media", léger, utile, simple. Le problème est que notre société valorise l'individualisme. Miblog.com, yo.com, mitwitter.com,
miweb.com…

De vieilles valeurs, de vieux rêves, mais ce que je vois dans notre entourage est beaucoup de bruit 2.0, beaucoup de socialisation, beaucoup de fragmentation de
l'attention, beaucoup de disponibilité… et peu de qualité.


Laboratorio de redes personales y comunidades
http://www.egoredes.net/

Redes Sociales
http://www.redes-sociales.net/
Commentaire de Monica le 28 mai 2009 à 11:25
Salut Béa,

Je te passe les expériences et réseaux suivants
pour compléter ton travail. Merci ...


Colloque MATI - Le Web 2.0 et l'éducation
http://colloquematiwebsocial.ning.com/

Comunidad TodoELE
http://todoelecomunidad.ning.com/

EFL University
http://www.efluniversity.ning.com/

Eduredes
http://eduredes.ning.com/

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